Recursos digitales

SEXTO

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Fuente: http://milagrotic.blogspot.com.es/p/libros-digitales-ed-santillana-5-y-6.html

LOS PAISAJES DE EUROPA

Temas completos: accede a ellos pinchando en la imagen.

 

  

 

Otra editorial: Ed. Santillana "La casa del saber"

Tema 1 - LA NUTRICIÓN I: Aparato digestivo

Tema 2 - LA NUTRICIÓN II: Aparato respiratorio, circulatorio y excretor

Tema 3 - LA FUNCIÓN DE RELACIÓN: Los sentidos, el sistema nervioso, el aparato locomotor, la coordinación interna, el sistema endocrino

Tema 4 - LA FUNCIÓN DE REPRODUCCIÓN. Los caracteres sexuales. Las células sexuales. La fecundación. El embarazo y el parto.

Tema 5 - LA SALUD Y LA ENFERMEDAD: Riesgos para la salud. Enfermedades infecciosas. Tratamiento de las enfermedades. Primeros auxilios. Historia de los trasplantes de corazón.

Tema 6 - LA ELECTRICIDAD Y EL MAGNETISMO

Tema 7 - LA ENERGÍA: PROPIEDADES - CALOR Y TEMPERATURA - CÓMO SE PRODUCE

Tema 8 - MÁQUINAS: USOS, TIPOS Y PARTES - MECANISMOS - AVANCES TECNOLÓGICOS

Tema 9 - LA REPRESENTACIÓN DE LA TIERRA: LOS MAPAS, PLANISFERIO FÍSICO Y POLÍTICO. LOCALIZACIÓN DE PUNTOS EN UN MAPA. ELEMENTOS DE LOS MAPAS

Tema 10 - RELIEVE DE EUROPA- CLIMA Y VEGETACIÓN DE EUROPA - MAPAS EUROPA- RÍOS DE EUROPA- PAISAJES, CLIMAS Y RÍOS DE ESPAÑA EN EUROPA 

Tema 11- LA POBLACIÓN Y ECONOMÍA DE EUROPA Y DE ESPAÑA .

Tema 12 - LA UNIÓN EUROPEA - HISTORIA E INSTITUCIONES 

Tema 13 - DE LA PREHISTORIA A LA EDAD MEDIA: LA PREHISTORIA, LA EDAD ANTIGUA Y LA EDAD MEDIA

Tema 14 -  LA EDAD MODERNA - EL DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA - EL IMPERIO HISPÁNICO - LA CRISIS DEL IMPERIO

Tema 15- LA EDAD CONTEMPORÁNEA -EL SIGLO XIX -  DE PRIMO DE RIVERA A FRANCO - LA TRANSICIÓN Y LA DEMOCRACIA - LA VIDA EN EL S. XX

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El relieve de Europa

El relieve de Europa from manusoci

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188 mapas interactivos para jugar

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Más de 5000 mapas interactivos

 

Fuente:http://milagrotic.blogspot.com.es/p/c-medio-6-temas.html

DÍA DE LA PAZ EN EL CEIP LUIS CERNUDA

Os dejo este enlace que os llevará al blog del maestro Paco. En él encontraréis videos con la canción que cantaremos todos juntos el lunes 30 de enero, Día de la Paz.

                                                       ¡¡A ensayar!!!

Actividad 24 de enero: Ópera y Zarzuela para todos: “Cuidado con la soprano”

Espectáculo cómico-lítico de carácter interactivo en el que se acerca al público al mundo de la lírica a través de una parodia del mismo. La trama cómica que se desarrolla sirve como hilo conductor para escuchar las más célebres arias y dúos del repertorio operístico, tales como el brindis de “La Traviata”, “El dúo de la africana”, “Rigoletto”, etc.

Objetivos
• Acercar a los escolares al mundo de la lírica de una forma amena y divertida
• Facilitar el conocimiento de la historia de la ópera, compositores, voces y su clasificación
• Desmitificar a través de los conciertos didácticos la idea de que el mundo de la lírica es aburrido, difícil y
solo para entendidos. 

 

Erase Una Vez La Vida 02 EL NACIMIENTO nuevo

Acentuación de interrogativos y exclamativos

Existen palabras que utilizamos para preguntar o enfatizar. Según se acentúen o no, será la función gramatical que desempeñan en la oración.

Se agrupan bajo esta norma las siguientes palabras que se utilizan especialmente para preguntar o para enfatizar: qué, quién, quiénes, cuál, cuáles, cómo, cuándo, dónde y cuánto.

Estas palabras sólo llevan tilde cuando están cumpliendo una función interrogativa o exclamativa.
Cabe destacar que para que la palabra cumpla una función interrogativa no es estrictamente necesario que esté entre signos de interrogación. 

Ejemplos
• No sé hasta “cuándo” vas a molestarme.
• Tengo que averiguar “dónde” vive.
• Dime “qué” es lo que te molesta. 

Leer más. http://www.icarito.cl/2009/12/99-8743-9-acentuacion-de-interrogativos-y-exclamativos.shtml/

Actividad:acentuación de pronombres interrogativos y exclamativos

 

 

 

 

Licencias Savia Digital

Aquí os dejo como acceder con las licencias a los libros de Ciencias Sociales, Ciencias de la Naturaleza, Matemáticas y Lengua. De este modo podréis consultar desde casa estos libros y no será necesario que los llevéis a casa, con lo que las mochilas no pesarán tanto. Esperamos que hagáis buen uso de este estupendo recurso.
Para validar las licencias, seguir el siguiente enlace.

Trabajando con emociones.

El ojo de la empatía.

Para realizar las actividades del libro de la página 83 puedes consultar estos enlaces.

Lee y extrae la información que te interese y que te sirva para resolver dichas actividades.

http://www.desarrollodeltalento.com/2014/educacion-emocional-6-actividades-para-despertar-la-conciencia-emocional-en-los-ninos

 

http://www.psicoactiva.com/blog/ensenar-los-ninos-reconocer-emociones/

 

http://www.guiainfantil.com/blog/educacion/conducta/las-emociones-basicas-de-los-ninos-alegria-tristeza-miedo-ira-y-asco/

 

 

Sociales: Los paisajes de España

En este enlace encontrarás numerosos recursos para repasar esta unidad.
 http://mangelesmo.blogspot.com.es/2015/10/unidad-1-los-paisajes-de-espana.html

Ciencias Naturales Unidad 2

1.- ¿Qué necesita nuestro cuerpo para crecer y realizar nuestras actividades diarias?

2.- ¿Cómo se obtienen los nutrientes y la energía?1

3.- ¿Qué son los nutrientes?2

4.- ¿Qué ocurre en las células? 2

5.- ¿Qué se producen durante este proceso?1

6.- ¿Qué aparatos intervienen en la función de nutrición? 2

7.- Explica la tarea/función que realiza cada uno de los aparatos.10

8.- ¿Por qué crecemos?

    9.- ¿Qué fases distinguimos en el proceso digestivo?

10.- ¿Qué es la digestión?

11.- ¿Qué es la absorción?

12.- ¿Y la salida de los desechos?

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13.- Trabajo del camino del alimento.

Pag. 30

14.- ¿En qué consiste la respiración? 2-3

 15.- ¿Qué dos procesos intervienen en la respiración? 1

16.- Explica en qué consiste la ventilación pulmonar.

17.- ¿Qué dos movimientos se realizan en la ventilación pulmonar?

18.-Explica el movimiento de inspiración.

El proceso digestivo

PROGRAMA DE MEDIACIÓN ESCOLAR

Los alumnos de 6º de primaria recibirán información y serán los encargados de llevar a cabo un programa de mediación escolar con la ayuda de los profesores implicados.

Pero ¿qué es la mediación escolar? 

Es un instrumento que promueve la cultura de la paz y la no violencia dentro de los centros escolares de primaria y secundaria. Se trata de un método de resolución de conflictos.

¿Y en qué consiste? 

Una tercera persona neutral (externa al conflicto) ayuda a los disputantes de forma cooperativa para que puedan resolver el problema que los enfrenta. El mediador debe conseguir un clima de colaboración reduciendo la hostilidad, orientando la discusión y coordinando un proceso de negociación.

Una vez formados, dos alumnos/as de 6º pasan por cada clase de primaria y explican brevemente en qué consiste el programa. Se informa, también, que durante el tiempo de recreo, los mediadores llevan un peto encima de la ropa para que puedan ser localizados fácilmente. Por tanto, si surge un conflicto y por ellos mismos no logran resolverlo, pueden acudir a los mediadores.

Además, dejan un cartel de elaboración propia para ser colgado en el aula y así tener siempre presente la existencia de este programa y unos formularios de solicitud de mediación para pedir cita y poder realizar la sesión de manera adecuada.

Entre las diferentes ventajas que resultan de la aplicación de este tipo de programas se destacan  siguientes:

·                     Fomentan la autonomía personal, preparando a los alumnos a resolver los conflictos por sí mismos.

·                     Mejoran el ambiente del aula por medio de la disminución de la tensión y la hostilidad.

·                     Educan en la tolerancia y el respeto.

·                     Implican al alumnado en la convivencia del centro, creando un mayor sentido de cooperación y comunidad con la escuela.

·                     Facilitan la comunicación y las habilidades para la vida cotidiana.

Y para terminar, aquí os dejo un vídeo que me ha gustado mucho porque explica de forma breve pero muy clarificadora el proceso de la mediación.

Fuente:http://www.auladeelena.com/?m=0

Cuidando mi Barrio: actividad de los programas educativos municipales de Málaga

El pasado 28 de octubre, los alumnos de 3º ciclo pudieron participar en una actividad del  programa 

de Ecología Urbana cuyos objetivos eran: 

• Detectar y concienciar de los problemas ambientales.

• Conocer los recursos y equipamientos del barrio.

• Identificar los Servicios Municipales de su entorno.

  

  
  

  

  
  

  

  
  

  

  
  

  

  
  

  

  
  

  

• Interactuar con la comunidad.

 La actividad tuvo lugar en el Parque Lineal de Campanillas y en la barriada de la Huertecilla Mañas.

 Tuvo lugar la realización de un análisis del barrio, identificando los espacios, sus usos y su 

funcionamiento, para fomentar la corresponsabilidad socio-ambiental. 

Por otro lado, se pretende que al conocer el funcionamiento de los servicios municipales para el 

mantenimiento y limpieza de los espacios públicos, de lugar a una mayor toma de conciencia sobre 

el papel activo del ciudadano en la calidad de los espacios urbanos.

Colaboró el Equipo de monitores ambientales: Aula de Naturaleza Las Contadoras y Aguesa.